jueves, 28 de enero de 2021

NATURALES: Científicas y científicos por un día.

Para realizar el experimento sobre los materiales conductores y aislantes del calor, vamos a comprobar cómo influyen los diferentes envoltorios que colocaremos a unos cubitos de hielo. ¿Cómo realizar el experimento?

Para llevar a cabo el experimento, vamos a comparar la velocidad a la que se derriten varios cubitos de hielo del mismo tamaño al envolverlos con varios materiales. Necesitarás 5-6 cubitos de hielo del mismo tamaño. Debes colocar cada cubito en un recipiente igual (un platito, un vaso o cuenco… todos del mismo material).

- El primer cubito lo dejarás suelto en el recipiente, sin recubrir.

- Otro cubito lo colocarás dentro de un trozo de papel de aluminio, cerrado por arriba. Al envolverlo o abrirlo, procura no tocar el cubito para no calentarlo con tus manos.

- El tercer cubito lo pondremos dentro de un trozo de tela (puede ser de cualquier tipo). Envuélvelo sin tocarlo mucho y cierra la tela con una pinza de la ropa.

- Un cuarto cubito lo envolverás con film plástico de cocina, o lo puedes colocar dentro de una bolsita de plástico transparente (como las que usan en las fruterías). Así no tendrás que estar tocando el cubito para ver cómo se derrite.

- El último cubito lo meteremos dentro de un cartuchito de papel, cerrado también por arriba y tratando de no tocarlo directamente al comprobar cómo se derrite.

Tu misión será doble:

a) Antes del experimento debes pensar qué crees que pasará con los cubitos y cuáles serán los primeros y últimos en derretirse (recuerda lo que vimos en clase respecto a los materiales aislantes y conductores del calor). Escribe tus ideas en el apartado de Hipótesis.

b) Toma nota del orden en que se van derritiendo los diferentes cubitos para registrar las diferencias en los ritmos. Ármate de paciencia: incluso si hace calor, tardarán un rato en derretirse. Explica luego en la ficha de clase todo el proceso: materiales empleados, descripción resumida, hipótesis (que debes escribir al inicio, no te preocupes si no coincide con los resultados finales), explicación de todo el desarrollo (habla también de los detalles, como qué utilizaste para mantener los envoltorios cerrados, si pudiste abrir y cerrar los mismos sin tocar apenas el hielo directamente…) y qué conclusiones sacas del experimento (¿podrías decir ahora qué materiales aíslan mejor del calor?¿por qué se utilizan algunos materiales para la construcción de viviendas? …)

En el aula realizaremos otro experimento sobre la conducción y aislamiento de la electricidad, obligatorio y con nota. Éste que se propone aquí es voluntario, pero servirá para mejorar tu nota si traes la ficha completa en el plazo de una semana (fecha límite para entregarla: lunes 8 de febrero). ¡Manos a la obra, científicos y científicas!

domingo, 17 de enero de 2021

MÚSICA: Conocemos el origen del cine.

 En esta Unidad de Música vamos a trabajar la expresión corporal, y hemos empezado por una de las artes que la ha utilizado: el Cine. En sus orígenes, el cine empleaba solamente los espacios y escenarios combinados con la expresión corporal y facial de los actores y las actrices, ya que no podía grabarse el sonido de los diálogos. Las primeras películas tienen su origen en los últimos años del siglo XIX, a partir de 1895.

Uno de los primeros directores en utilizar el cine para contar historias ficticias, inventadas, fue el francés George Méliès. En clase hemos disfrutado de algunos de sus cortometrajes, viendo cómo creaba muchísimos trucos visuales y efectos especiales. A continuación, tenemos una de sus películas más conocidas: "Viaje a la Luna".


También pudimos disfrutar de algunas escena de Charles Chaplin, uno de los mayores representantes del cine mudo. En sus películas vimos otras técnicas empleadas para transmitir los diálogos y pensamientos de los personajes sin hablar: los letreros intercalados con las imágenes.

Estas semanas crearemos nuestras propias representaciones gestuales y corporales para transmitir pequeñas ideas al resto de la clase, ojalá salgan obras de arte como las que hemos disfrutado en clase.

NATURALES: Cambios físicos y químicos.

En la nueva Unidad de Ciencias Naturales vamos a conocer diferentes características de la materia, los cambios que se producen en ella y cuáles son algunas de sus propiedades. Para comenzar, veremos la diferencia entre cambios físicos y químicos. En el siguiente vídeo tenemos un buen resumen de los mismos: